De la phraséologie à la phraséodidactique

Monografia jest efektem wielotorowych i szeroko zakrojonych badań naukowych w ramach współczesnej frazeologii ze szczególnym naciskiem na ich praktyczne wykorzystanie w dziedzinie frazeodydaktyki.

Główne zagadnienia zaprezentowane w publikacji to:
– zakres współczesnej frazeologii wraz z jej różnymi aspektami terminologicznymi;
– semantyczna i składniowa charakterystyka zjawiska frazeologizacji w językach naturalnych;
– percepcja i rozumienie wielowyrazowych struktur o metaforycznym charakterze;
– geneza i zakres badań w obrębie frazeodydaktyki;
– rozwój kompetencji frazeologicznych na poziomie zaawansowanej nauki języka obcego (na przykładzie języka francuskiego);
– analiza relacji pomiędzy łatwością lub trudnością w rozumieniu i przyswajaniu związków frazeologicznych w języku obcym a stopniem utrwalenia tych struktur na poziomie semantycznym i składniowym;
– problem kompozycyjności frazeologizmów (zwłaszcza gradacja tego zjawiska) a rozumienie i przyswajanie utrwalonych struktur wyrazowych w języku obcym;
– kwestia typowości i struktur prototypowych we frazeologii oraz ich znaczenie we frazeodydaktyce;
– metody i techniki ułatwiające nauczanie i uczenie się związków frazeologicznych.

Celem Autorki jest pokazanie związków pomiędzy frazeologią teoretyczną a jej dziedziną stosowaną, jaką jest frazeodydaktyka, a także przybliżenie odbiorcy najważniejszych zagadnień i problemów tej wciąż mało popularnej dyscypliny. Prezentowana problematyka jest wieloaspektowa, interdyscyplinarna i nowatorska, ponieważ frazeologia w ujęciu frazeodydaktycznym jest obecnie nową dziedziną badawczą zarówno w Polsce, jak i na świecie.

Recenzja książki ukazała się w czasopiśmie „Educatio Siglo XXI” 2014, Vol. 32, no 1, pp. 287–290 (Mª Ángeles Solano Rodríguez, Universidad de Murcia).