Dyskurs Opór Tożsamość. Narracje w trosce o kulturę pedagogiki

[…] książka jest pracą zbiorową, ale co warto podkreślić o nieprzypadkowym doborze autorów – nie jest to więc zwykła „składanka”, od których roi się rynek wydawniczy. Jest ona najwyraźniej efektem konsekwentnej pracy i współdziałania autorów o różnych statusach: studentów, absolwentów uczelni, młodych pracowników nauki i kadry samodzielnej.

Z perspektywy troski o proces boloński w toku kształcenia akademickiego tak ukierunkowana inicjatywa jest ze wszech miar cenna i warta uwypuklenia, zwłaszcza że jest poprzedzona praktyką samokształcenia oraz współpracy seminaryjnej, co podnosi w swojej przedmowie Redaktorka tomu. Książka stanowi z pewnością interesującą wizytówkę powstającej – w takim zespołowym wysiłku – grupy badawczej, operującej rozmaitymi narracjami, wpisanymi w przekroje nasycone zarówno refleksją teoretyczną, jak też zapleczem ilustracji kulturowych i praktycznych, o zasadniczym znaczeniu dla interwencji pedagogicznych.