Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26

(0 opinii)
SKU: AZ#A3A095D1EP/DL-ebwm/pdf
23,10 zł
Cena: 20,99 zł
Najniższa cena z ostatnich 30 dni: 23,10 zł
Oszczędzasz: 2,11 zł
dostępny
26. tom „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” adresowany jest do polonistów, studentów polonistyki, dydaktyków języka ojczystego i literatury oraz do pedagogów. Zamieszczono w nim...

Pobierz fragment

Format pdf
Dodaj do koszyka
Format pliku:
pdf
Opis produktu
Opinie
26. tom „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” adresowany jest do polonistów, studentów polonistyki, dydaktyków języka ojczystego i literatury oraz do pedagogów. Zamieszczono w nim piętnaście artykułów z zakresu edukacji literackiej i kulturowej oraz językowej; dodatkowo w dziale Varia opublikowano dwa teksty: jeden dotyczący definicji pojęcia szkoła w wybranych przepisach prawa oświatowego i związku sposobu definiowania z zadaniami nałożonymi na szkołę przez "Ustawę o systemie oświaty", drugi na temat kształcenia przyszłych nauczycieli akademickich w ramach przedmiotu dydaktyka akademicka. W czasopiśmie znalazły się również dwa artykuły recenzyjne: tekst poświęcony monografii Marty Szymańskiej pt. "Między nauką o języku a nauczaniem języka. Koncepcje kształcenia językowego na przełomie XX i XXI wieku" oraz krytyczne omówienie zbioru artykułów Haliny Wiśniewskiej z lat 1973–2014, które zostały zebrane przez Małgorzatę Karwatowską i Leszka Tymiakina w publikacji "Wokół edukacji polonistycznej w szkole. Teoria i praktyka". Dydaktycy literatury przedstawiają m.in. ciekawe pomysły na lekcje poświęcone utworowi Ingi Iwasiów "Umarł mi. Notatnik żałoby" (przede wszystkim ważnemu problemowi do rozmów z młodzieżą o przeżywaniu straty, cierpieniu, żałobie); wierszowi Wisławy Szymborskiej "Drobne ogłoszenia" (tej propozycji towarzyszy refleksja o okresie stalinizmu w Polsce); powieści Suzanne Collins "Igrzyska Śmierci" (cele lekturoznawcze lekcji zostały zintegrowane z rozwijaniem sprawności językowej w zakresie wyrażania uczuć/przeżyć); listom literackim (na przykładzie "Listów spod morwy" i "Listów z mojego Rzymu" Gustawa Morcinka); wielokulturowości (m.in. z wykorzystaniem takich tekstów, jak reportaż Marcina Kąckiego "Białystok. Biała siła, czarna pamięć"; reportaż Anety Prymaki-Oniszk "Bieżeństwo 1915. Zapomniani uchodźcy"; książka Aleksandry Chrobok "Beduinki na Instagramie"). Omawiają polską literaturę młodzieżową typu young adult, wskazując jednocześnie, jak można wykorzystać tę literaturę w edukacji i w promowaniu czytelnictwa; proponują interpretację opowiadania "Sklepy cynamonowe" Brunona Schulza w kontekście topiki judajskiej; podejmują problem – w dwóch artykułach – korespondencji sztuk (na przykładzie analizy wierszy Wacława Oszajcy inspirowanych dziełami malarskimi oraz liryku "Krzak dzikiej róży w Ciemnych Smreczynach" Jana Kasprowicza i obrazu Wojciecha Weissa "Promienny zachód słońca"). Skupiają swoją uwagę na wybranych śląskich antologiach poetyckich, pokazują różne funkcje analizowanych tomów i podpowiadają, jak wykorzystać antologie w edukacji regionalnej na poziomie szkolnym i akademickim. Dydaktycy języka, odwołując się do metodologii językowego obrazu świata, pokazują, w jaki sposób w tekstach dla najmłodszych kreowane są ptaki: fantastyczny ptak, bohater opowieści Agnieszki Osieckiej pt. "Dzień dobry, Eugeniuszu", oraz ptaki w wierszach Joanny Kulmowej. Podejmują problem sztuki recytacji i kultury żywego słowa w szkole podstawowej omawiają podstawowe techniki pamięciowego opanowania tekstu, etapy przygotowania ucznia do recytacji. Autorki pochodzące z Gruzji przybliżają czytelnikom tamtejszą kulturę: rekonstruują językowy obraz ojczyzny w wybranych podręcznikach do nauki języka gruzińskiego i literatury gruzińskiej oraz porównują polską i gruzińską grzeczność językową na przykładzie aktów powitań. Artykuły, które znalazły się w tomie, wzbogacą warsztat dydaktyczny nauczycieli polonistów i studentów oraz skłonią ich do refleksji nad rolą przedmiotu język polski w rozwijaniu wiedzy i umiejętności uczniów, także ich postaw i osobowości. Pozwolą także na refleksję na temat funkcji współczesnej szkoły oraz roli nauczyciela (także nauczyciela akademickiego) w procesie kształcenia.

Cechy

Rodzaj: eprasa
Format pliku: pdf
Język publikacji: polski
Rok wydania: 2017
Liczba stron: 324
Miejscowość: Katowice
Redakcja: Danuta Krzyżyk
Serie: Prace Naukowe UŚ; Dydaktyka Języka i Literatury Polskiej
Inni klienci oglądali również
Psychologia Rozwojowa, tom 18 nr 1 rok 2013

Psychologia Rozwojowa, tom 18 nr 1 rok 2013

25,99 zł 29,40 zł
-12%
Do koszyka
Psychologia Rozwojowa, tom 18 nr 3 rok 2013

Psychologia Rozwojowa, tom 18 nr 3 rok 2013

25,99 zł 29,40 zł
-12%
Do koszyka
Psychologia Rozwojowa, t. 17 nr 2 rok 2012

Psychologia Rozwojowa, t. 17 nr 2 rok 2012

25,99 zł 29,40 zł
-12%
Do koszyka
Psychologia Rozwojowa, t. 20 nr 4 rok 2015

Psychologia Rozwojowa, t. 20 nr 4 rok 2015

25,99 zł 29,40 zł
-12%
Do koszyka
Polskie Forum Psychologiczne tom 27 numer 2

Polskie Forum Psychologiczne tom 27 numer 2

17,99 zł 20,00 zł
-10%
Do koszyka
Tygiel kulturalny nr 1(81)2023

Tygiel kulturalny nr 1(81)2023

7,99 zł 10,00 zł
-20%
Do koszyka
Psychologia Rozwojowa, t. 20 nr 2 rok 2015

Psychologia Rozwojowa, t. 20 nr 2 rok 2015

25,99 zł 29,40 zł
-12%
Do koszyka
Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

14,99 zł 16,70 zł
-10%
Do koszyka
Psychologia-Etologia-Genetyka nr 21/2010

Psychologia-Etologia-Genetyka nr 21/2010

15,99 zł 21,00 zł
-24%
Do koszyka
Polskie Forum Psychologiczne, tom 27 numer 1

Polskie Forum Psychologiczne, tom 27 numer 1

17,99 zł 20,00 zł
-10%
Do koszyka