Polski język migowy w doświadczeniach osób niesłyszących, ich rodziców i rehabilitantów

Wstęp 9
Rozdział I. Status języka migowego 13
1.1. Status języka migowego wśród innych języków 13
1.2. Komunikacja rodzinna oparta na naturalnym języku migowym 15
1.3. Kody sztuczne a porozumiewanie się osób z uszkodzonym słuchem 17
Rozdział II. Język migowy jako wyznacznik kulturowy 25
2.1. Historia polskiego języka migowego 25
2.2. Zwyczaje w społeczności Głuchych 30
2.3. Małżeństwo i rodzicielstwo 33
2.4. Twórczość artystyczna 34
Rozdział III. Dwujęzyczność osób niesłyszących 49
3.1. Osoby niesłyszące jako mniejszość predysponowana do dwujęzyczności 49
3.2. Przyswajanie języka migowego jako czynnik sprzyjający opanowywaniu języka fonicznego 52
3.3. Miejsce języka migowego w edukacji dwujęzycznej osób niesłyszących 55
Rozdział IV. Miejsce języka migowego w stymulowaniu rozwoju kompetencji komunikacyjnej i językowej dziecka niesłyszącego 61
4.1. Kompetencja komunikacyjna 61
4.2. Miejsce języka migowego we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka niesłyszącego 64
4.3. Miejsce języka migowego w ocenie dojrzałości szkolnej dziecka niesłyszącego 74
Rozdział V. Miejsce polskiego języka migowego w doświadczeniach osób niesłyszących, ich rodziców i rehabilitantów. Badania własne 79
5.1. Miejsce polskiego języka migowego w doświadczeniach osób niesłyszących 79
5.2. Miejsce polskiego języka migowego w doświadczeniach młodych dorosłych z implantem ślimakowym 119
5.3. Miejsce polskiego języka migowego w doświadczeniach rodziców i rehabilitantów 127
Rozdział 6. Przykłady dobrych praktyk 147
6.1. Projekty edukacyjne i innowacje pedagogiczne 147
6.2. Programy i projekty społeczne 158
Zakończenie 163
Bibliografia 167
Spis ilustracji 177
Summary (Polish Sign Language in the Experiences of People with Hearing Impairment, their Parents and Rehabilitators) 179