Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą. Eksperyment pedagogiczny w przestrzeni akademickiej

Wstęp 9

CZĘŚĆ PIERWSZA. Przeświadczenie o własnej skuteczności a specyfika pracy w małej grupie 15

Rozdział 1. Przekonanie o umiejętności skutecznego działania 17

1.1. Oczekiwanie skuteczności 17
1.1.1. Wybrane przesłania społeczno-poznawczej teorii uczenia się 17
1.1.2. Poczucie własnej skuteczności 24
1.1.3. Poczucie skuteczności zespołowej 30
1.1.4. Skuteczny nauczyciel 36
1.2. Kształtowanie poczucia własnej skuteczności 45
1.3. Wiara w skuteczność a funkcjonowanie psychospołeczne 54

Rozdział 2. Praca w zespole 65

2.1. Współpraca i współdziałanie w grupie zadaniowej 65
2.1.1. Sprawczość i wspólnotowość 65
2.1.2. Elementy dynamiki małej grupy 70
2.1.3. Modele kształcenia oparte na współpracy i współdziałaniu 79
2.2. Wykonywanie zadania w małej grupie 83
2.2.1. Ocena własnej skuteczności i zaangażowanie a trudność zadania 83
2.2.1.1. Facylitacja społeczna i próżniactwo społeczne 88
2.2.1.2. Polaryzacja a porównanie społeczne 96
2.2.2. Praca w małej grupie jako forma zajęć w edukacji 100

CZĘŚĆ DRUGA. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a funkcjonowanie psychospołeczne studentów w świetle badań własnych 111

Rozdział 3. Założenia metodologiczne badań własnych 113

3.1. Problematyka badawcza 113
3.1.1. Paradygmat badawczy 113
3.1.2. Opis konstruktu poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą 117
3.1.3. Przedmiot, cel, teoretyczny model badań 122
3.1.4. Problemy, zmienne i hipotezy badawcze 129
3.1.5. Metoda i narzędzia badawcze 135
3.1.6. Konstruowanie Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą 141
3.1.7. Procedura badawcza 151
3.1.8. Metody analizy danych 158
3.1.9. Charakterystyka badanych grup 159

Rozdział 4. Różnice wyników osiągniętych w badaniu poczucia własnej skuteczności we współpracy z grupą (grupa eksperymentalna i kontrolna) – weryfikacja hipotezy pierwszej 163

4.1. Różnice między wynikami badania końcowego w grupach eksperymentalnych i kontrolnych dokonanego za pomocą Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą 164
4.2. Różnice w osiągniętych wynikach między pierwszą grupą eksperymentalną i drugą kontrolną w badaniu początkowym (pretest) i końcowym (posttest) 168

Rozdział 5. Zależności między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności, kompetencjami społecznymi a poczuciem własnej skuteczności we współpracy z grupą (weryfikacja hipotezy drugiej i trzeciej) 187

5.1. Zależność między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą 187
5.2. Zależność między deklarowanymi kompetencjami społecznymi a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą 190
5.3. Porównania grup, w których przeprowadzono pretest w poszukiwaniu przyczyny zaistniałej różnicy w zakresie skuteczności we współpracy między badaniem początkowym i końcowym 196

Rozdział 6. Ocena wybranych wymiarów pracy własnej i zespołowej jako skutek refleksji, do której skłaniano badane grupy eksperymentalne, a poczucie samoskuteczności we współpracy z grupą 201
6.1. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a ocena zaangażowania i trudności zadania 202
6.2. Ocena pracy grupy przez lidera zespołu 213
6.3. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a czynności wykonywane w związku z realizacją zadań w zespole w grupach eksperymentalnych 219

Zakończenie 237
Piśmiennictwo 257
Spis schematów 281
Spis tabel 283
Spis rysunków 287
Aneksy 289